Jihočeská univerzita i po covidu ponechala část výuky v distanční podobě.
Jihočeská univerzita (JU) i po skončení pandemie covidu-19 ponechala část výuky v distanční podobě. Do on-line prostoru se přesunuly ve větší míře například testy a zápočty.
„Nejviditelnější je takzvaný blended learning, což je kombinace standardní výuky s e-learningem. Přednášky a cvičení jsou prezenční formou, ale podpora výuky jako různé podklady, formuláře, testy a u některých vyučujících i možnost zápočtů se dávají do on-line prostředí. Univerzita k těmto účelům využívá aplikace Teams a Moodle," uvedla mluvčí univerzity Edita Kadlecová.
Koronavirus Česko poprvé zasáhl před pěti lety. Několikrát paralyzoval společnost, kdy se vedení státu rozhodlo pro řadu omezení. Jedním z nich bylo i uzavření škol a zavedení distanční výuky. „Na naší univerzitě nevíme o případu, že by se na některé fakultě zůstalo plně v covidovém on-line režimu. V individuálních případech a po předchozí domluvě ale funguje možnost například streamování přednášky na dálku," uvedla Kadlecová.
Mezi lety 2020 až 2024 hygienici v Jihočeském kraji evidovali více než 288.000 případů covidu-19. Při vládních opatření musely schéma výuky měnit i střední školy. Všechny se pak ale vrátily ke standardnímu režimu. Podle náměstka jihočeského hejtmana Davida Štojdla (ODS), který má na starosti školství, ani jiná možnost nebyla.
„Pokud budeme on-line výuku považovat za distanční způsob výuky, pak její používání jasně definuje školský zákon, kdy smí být tato forma využívána z důvodů krizového opatření vyhlášeného podle krizového zákona. Takovou výuku nebylo možné využít ani v době záplav v září 2024, neboť Jihočeský kraj neměl vyhlášen nouzový stav," řekl.
Uvedl, že možnost distanční výuky by přivítal například při různých investičních akcích. Stává se, že plánovaná rekonstrukce není hotová do konce prázdnin a školy pak musí hledat náhradní prostory pro prezenční výuku.
„Distančně ji vést nelze, pokud není krizový stav. Byť se takový stav může zdát jako krizový a škola musí hledat jinou organizaci výuky, není k tomu legislativní opora. Což uznalo i ministerstvo školství a hledá se další legislativní návrh, jak takto školám pomoci v případě, že stavební firmy nestihnou zakázku včas," uvedl Štojdl.
